Реформа образования в Китае приводит к переутомлению учителей

Органы образования Китая публично заявили о своем желании ослабить давление на учащихся и родителей, которое они называют «политикой двойного сокращения» (双减政策 shuangjiǎnzhèngcè). Прошлым летом в стране было запрещено коммерческое репетиторство по основным школьным предметам, а вскоре после этого началось развертывание финансируемого государством дополнительного образования. Но эти масштабные изменения в политике привели к тому, что учителя стали платить чрезмерные налоги, и на самом деле не уменьшили ожиданий родителей в отношении своих детей.

• Подписывайтесь на наш Telegram-канал: https://t.me/chinastocksnet
• Подписывайтесь на наш YouTube-канал: https://www.youtube.com/ChinaStocks

Теперь общенациональный опрос (на китайском языке), опубликованный в прошлую среду Китайским институтом образования и социального развития, в цифрах отразил отношение общественности к этой инициативе и ее влияние на образование в Китае. После опроса почти 1,7 миллиона человек, затронутых реформами, в том числе 229 361 учителя и более 1 миллиона родителей в 31 провинции, пекинский аналитический центр обнаружил, что, хотя 90% респондентов поддерживают изменения в политике, все еще существует набор «трудностей и вызовов».

Среди хороших новостей для учащихся в Китае почти 70% родителей, принявших участие в опросе, сообщили об улучшении качества сна у своих детей школьного возраста. Опрос показал, что учащиеся начальных классов спят в среднем 9,3 часа в будние дни, что примерно на час больше, чем учащиеся средних классов. Примерно 83% опрошенных студентов заявили, что не посещали никаких занятий вне школы с момента подавления частного образования.

Поскольку в школах требовалось снизить стресс от выполнения домашних заданий, около 82% учащихся заявили, что они могут выполнить большую часть своих заданий в школе. Но это не значит, что школьные учителя делают меньше. На самом деле все совсем наоборот. Согласно опросу, 74% учителей заявили, что им приходится тратить больше времени на разработку «качественной» домашней работы, которая стала бы более увлекательной и эффективной, чем раньше. 47% из них заявили, что проводят в классе более 40 часов в неделю, тогда как 60% из них жаловались на слишком много работы в неурочное время. Более 70% учителей указали, что «обязанности, не связанные с преподаванием», отнимают у них слишком много сил, но не уточнили, от каких именно обязанностей они хотели бы освободиться.

Когда дело доходит до последствий политики «двойного сокращения» для китайских учителей, выводы отчета не являются полностью неожиданными. После того, как реформы фактически убрали из поля зрения частные репетиторские компании, бремя внешкольного ухода за детьми и внеклассного обучения естественным образом легло на родителей и школу. В таких городах, как Шанхай и Пекин, были созданы финансируемые государством программы, чтобы восполнить этот пробел. На онлайн-платформах, созданных местными властями, учащимся предоставляется доступ к бесплатным репетиторским услугам, предоставляемым их учителями в школе, и предварительно записанным видеозаписям занятий.

Хотя участие не является обязательным для учителей, тем, кто присоединяется к платформам, обещают финансовые выгоды и лучшие перспективы продвижения по службе в зависимости от их результатов. В Пекине, например, учителям сказали, что они могут получать компенсацию в размере до 50 000 юаней (7 910 долларов США) каждый семестр за обучение на этих платформах.

Однако опрос показал, что финансовое вознаграждение материализовалось не для всех. Около 12,7% школ заявили, что не получали финансирования для надлежащей оплаты работы своих учителей во внешкольных программах, и почти 20% преподавателей заявили, что никогда не получали компенсацию за преподавание на поддерживаемых государством платформах.

И хотя пекинская реформа системы образования частично достигла своей цели, заставив китайских школьников меньше работать и больше спать за счет реформ регулирования, она, похоже, не коренным образом изменила конкурентный характер китайской системы образования и не избавила родителей от беспокойства по поводу академической успеваемости их детей: половина студентов назвала «семейные ожидания» основным источником своего стресса. Более 90% родителей заявили, что хотят, чтобы их дети учились в традиционном колледже, при этом около 30% из них выразили сильное предубеждение против программ профессионального обучения, несмотря на постоянные усилия Китая по улучшению профессионального образования.

• Подписывайтесь на наш Telegram-канал: https://t.me/chinastocksnet
• Подписывайтесь на наш YouTube-канал: https://www.youtube.com/ChinaStocks

Author: Greg James, SupChina